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Cristina Colina Gaige / ¿Cómo tratar a un estudiante con “trastorno del espectro autista”?

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Cristina Colina Gaige / ¿Cómo tratar a un estudiante con “trastorno del espectro autista”?


Ahora que han empezado las clases en muchos colegios es necesario conocer algunas discapacidades del desarrollo causadas por diferencias en el cerebro.

Muchos, alguna vez han experimentado el encuentro cercano o no tan cercano con una persona con trastorno del espectro autista (TEA), hasta quizás no se dio cuenta y por ejemplo pensó “que sobrado o engreído no responde el saludo, no lo entiendo ni me entiende, ¿por qué no puede ser más flexible?, ¿siempre tiene que seguir las mismas rutinas? Antes las personas con TEA no eran diagnosticadas ni comprendidas. Actualmente el incremento en la población es de 1 en 100 personas aproximadamente. Estamos en vías de reconocer y aprender que existen, que son personas que pueden aportar, como cualquier ciudadano, para el bien común el logro de algo grande o pequeño.

Tenemos reconocidos personajes de la ciencia, el arte y en la tecnología informática que han destacado. En el 2013 la Asociación Americana de Psiquiatría (APA) publicó la nueva versión del Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales, DSM-5; logrando cambios importantes en la denotación de esta condición como un singular trastorno, desapareciendo la denominación Asperger, TGD y trastorno autista. Se determinó niveles estableciendo el grado de apoyo o ayuda para su desempeño en nuestra sociedad. Actualmente es definido “trastorno del espectro autista” y es un desorden del neurodesarrollo que va a generar dificultades en la comunicación e interacción social, también de un marcado interés por ciertos temas o actividades rutinarias. El abordaje pedagógico necesita ser iniciado con el conocimiento de las particularidades de cada persona, un diagnóstico, no lo hace a todos idénticos, al igual que cualquier ser humano, cada ser es único y esta no es la excepción. Favorecerá la actualización y reevaluación como la atención psicológica profesional de forma periódica, principalmente en las primeras etapas de vida. Es fundamental que el docente no pretenda ajustarlo a él, sino el pedagogo aprenda a gestiona sus particularidades y valerse de ello para motivarlo.

Lo primero es comprender su mundo interior, ya que no es igual que los mortales promedio. Y no es porque todos sean super dotados, puede darse algún caso con coeficiente intelectual superior, como también ubicarse en la amplia gama de clasificaciones intelectuales, hasta con discapacidad intelectual.

El informarse del grado de percepción y sensibilidad sensorial, si recibió y culminó la terapia según su perfil de hipersensible o hiposensible. De lo contrario sino manejamos las variables se podría encaminar repetidamente a crisis por saturación de estímulos provocando respuestas de huida o evitación, que a veces en niños pueden asemejar a una pataleta o berrinche. Si el estudiante con TEA experimenta hiposensibilidad sensorial también le generará molestia y buscará conductas de estimulación a través de mucha actividad como girar, correr, trepar, saltar. La última posibilidad es que su malestar lo asuman pasivamente y traten de auto agredirse. El docente debe estar atento a su propio lenguaje corporal debido a que las palabras o discursos pueden ser abrumadoras.

Al inicio es mejor el nulo contacto físico. La comunicación se dará a partir de que logremos su confianza. Si utilizamos las parábolas o metáforas puede frustrarse en comprender, ya que reciben mejor el mensaje cuando somos literales. Pero también veamos sus fortalezas -según el Journal of Abnormal Psychology-, son capaces de detectar y procesar más información esencial, desarrollando habilidades en inteligencia espacial, de concentración y de memoria. El éxito será en base al compromiso y trabajo conjunto padres, docentes, psicólogos, terapeutas y entorno educativo. Así podemos hacer más amable el trascurso de su existencia, apoyar el desarrollo de sus habilidades y colaborar con la salud mental de nuestro país para el bienestar de todos.

(*) Psicóloga del desarrollo humano de experiencia, con manejo en técnicas de diagnóstico clínico y estrategias psicoterapéuticas para el bienestar emocional.  Amplia trayectoria laboral en psicología educativa: escolar y universitaria.

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El Networking estructurado como método para reducir el índice de la mortalidad de las empresas en el Perú.

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El Networking estructurado como método para reducir el índice de la mortalidad de las empresas en el Perú.

En un contexto donde miles de negocios enfrentan dificultades para sostenerse, el networking estructurado se posiciona como una herramienta clave para la supervivencia y expansión empresarial. Así lo revela el Informe Empresarial 2026, presentado por BNI, el cual analiza el comportamiento y las necesidades de los emprendedores en el Perú.

Hallazgos Claves

De acuerdo con el estudio IH SEO de Impulso, se identificó que más de 716,000 empresarios en el país buscan activamente formas de hacer crecer sus negocios, aunque carecen de claridad sobre cómo lograrlo de manera eficiente. Esta brecha evidencia que el principal desafío no es la falta de contactos, sino la ausencia de estrategias estructuradas de crecimiento.

Los hallazgos también muestran datos preocupantes:

  • El 40% de los empresarios percibe que su negocio está estancado.
  • Muchos enfrentan un entorno donde la prioridad es la resistencia sobre la competencia.
  • El flujo constante de ingresos se ha convertido en la principal preocupación, desplazando otros objetivos estratégicos.

Ante este panorama, BNI marca una tendencia clara: el mercado migra hacia modelos de networking más estructurados, medibles y orientados a resultados. A diferencia de los eventos sociales de networking tradicionales, BNI ofrece un sistema que permite no solo conectar, sino concretar oportunidades de negocio reales mediante la confianza mutua.

A nivel global, el impacto de esta red es masivo. Con presencia en más de 80 países, los miembros de BNI reportan miles de millones de dólares en negocios generados, consolidando un modelo basado en el valor de «Givers Gain».

Impacto de BNI en el Perú

Con más de 10 años de presencia en el país, la comunidad de BNI Perú continúa consolidándose como uno de los ecosistemas de negocios más influyentes, fortaleciendo conexiones empresariales y generando oportunidades de crecimiento sostenido.

  • Actualmente, más de 1,700 empresarios integrados en los capítulos de BNI han generado más de 170,000 referencias comerciales.
  • Estos intercambios se han traducido en millones de soles en negocios concretados, demostrando la potencia de la red en la economía nacional.

«En BNI Perú entendemos que el networking no es simplemente intercambiar tarjetas, es construir una fuerza de ventas mutua. En un mercado que exige resiliencia, nuestra metodología estructurada permite que los empresarios dejen de buscar oportunidades al azar y empiecen a recibirlas de manera predecible. Estamos aquí para cambiar la forma en que el Perú hace negocios, pasando de la competencia individual a la colaboración estratégica que genera resultados reales en la facturación», resalta Fran Pujol, Director Nacional de BNI Perú.

Expansión y Futuro

Este escenario se da en un momento clave para la organización. La próxima Convención Nacional de Networking de BNI, que se realizará el 7 de mayo en Lima, reunirá a líderes para debatir sobre el futuro del crecimiento colaborativo.

Además, BNI Perú continúa su expansión hacia zonas como Lima Norte y Lima Este, y regiones clave como el norte del país, con el objetivo de profesionalizar el networking y dinamizar las economías locales en cada rincón del Perú.

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NORMAS LABORALES PODRÍAN ESTAR AFECTANDO EL EMPLEO FORMAL EN EL PERÚ

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NORMAS LABORALES PODRÍAN ESTAR AFECTANDO EL EMPLEO FORMAL EN EL PERÚ

Horizonte Laboral advierte que algunas regulaciones, aunque buscan proteger a los trabajadores, estarían incentivando el uso de contratos temporales y dificultando el acceso a la formalidad.

Algunas normas laborales implementadas en el Perú podrían estar generando efectos contrarios a los esperados en el mercado laboral formal. Así lo advierte Horizonte Laboral, cuyo análisis señala que, pese a buscar una mayor protección para los trabajadores, varias regulaciones han terminado elevando las barreras para el empleo formal. A diciembre de 2025, alrededor de 2.9 millones de trabajadores del sector privado formal —equivalentes al 70.1 %— laboraban bajo contratos a plazo fijo, mientras que solo 1.26 millones contaban con contratos indefinidos. “Hoy, siete de cada diez trabajadores formales no cuentan con estabilidad contractual”, indicó la organización.

Horizonte Laboral sostuvo que esta situación responde a cambios acumulados desde finales de los años noventa. Mientras en esa época predominaban los contratos indefinidos, desde los años 2000 se reforzaron mecanismos como mayores costos de despido, reposición judicial y restricciones a la intermediación y tercerización. Según el organismo, frente al aumento de riesgos y costos potenciales, muchas empresas optaron por esquemas temporales como una forma de reducir exposición laboral y administrativa.

El análisis también advierte que el impacto se observa con más fuerza entre jóvenes y obreros: el 82 % de trabajadores menores de 29 años tiene contratos temporales, porcentaje que asciende a 83 % en el caso de los obreros. Además, cerca del 70 % de trabajadores en el Perú permanece en la informalidad, fuera de cualquier sistema de protección laboral. “No es que accedan a menos derechos: es que están completamente fuera del sistema que los reconoce”, advirtió Horizonte Laboral. 

Por eso, la organización plantea que el debate laboral no debería centrarse únicamente en ampliar derechos, sino también en diseñar reglas que faciliten el ingreso a la formalidad y no terminen precarizando el empleo. Según el informe, el reto es equilibrar protección laboral con incentivos que permitan generar más puestos formales y sostenibles.

Fuente: Horizonte Laboral

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