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¿Inquieto o hiperactivo? Cómo diferenciarlos en casa o el colegio – Realidad.PE

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¿Inquieto o hiperactivo? Cómo diferenciarlos en casa o el colegio – Realidad.PE


Los niños y niñas son naturalmente activos y enérgicos, mostrando un comportamiento inquieto que se manifiesta con juegos y charlas constantes. A pesar de ello, suelen tener una comprensión clara de sus límites en los espacios en los que se encuentra, ya sea en la casa o el colegio. Pero ¿Qué pasa cuando no acatan las indicaciones dadas por sus padres o maestros? ¿Es solo rebeldía ante las ordenes o existe algún problema que les impide estar quietos?

Discernir entre la inquietud natural de los niños y la hiperactividad es un desafío que enfrentan tanto padres como docentes. Carlos Vera, médico psiquiatra del Hospital de Emergencia Grau de EsSalud brinda algunas pautas para diferenciarlos y gestionarlos de forma efectiva.

La inquietud, explica Vera, es una característica común en la infancia. Los niños suelen ser enérgicos, curiosos y traviesos, pero mantienen la capacidad de atender y detenerse ante las órdenes.

“Sin embargo, si vemos que esta inquietud sobrepasa el grado de no poder detenerse, generando distracción y alterando el entorno escolar, entonces sí podríamos estar ante un problema de hiperactividad, un componente del trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH)”, comentó a la Agencia Andina.

Señales de hiperactividad

A continuación, se presentan algunos indicadores que pueden ayudar a los maestros y padres de familia a identificar la hiperactividad en el aula:

  • Inquietud constante: Los estudiantes hiperactivos suelen manifestar una incapacidad para permanecer quietos durante las actividades en clase. Pueden levantarse repetidamente de sus asientos, mover constantemente las manos o los pies, y cambiar de posición con frecuencia.
  • Dificultad para seguir instrucciones: Los alumnos con hiperactividad pueden tener problemas para prestar atención a las instrucciones del maestro y para seguir las normas establecidas en el aula. Esto puede dar lugar a situaciones de desobediencia o falta de colaboración.
  • Irritabilidad: Algunos niños o niñas hiperactivos se molestan o enojan rápidamente, hacen berrinches y se niegan a hacer cosas que no quieren hacer.
  • Problemas de socialización: Pueden enfrentar dificultades para interactuar con otros niños y pueden experimentar conflictos en sus relaciones familiares y sociales.
  • Impulsividad: La impulsividad es otro rasgo característico de la hiperactividad. Los estudiantes pueden actuar sin pensar en las consecuencias, interrumpir las conversaciones de los demás o tomar decisiones apresuradas sin considerar las opciones disponibles.
  • Falta de concentración: Pueden distraerse fácilmente con estímulos externos, tienen dificultad para mantener la atención en una tarea específica o pierden el interés rápidamente en las actividades asignadas si las encuentran aburridas.

Ante la observación de estos signos, el doctor Vera enfatizó la importancia de buscar ayuda profesional. Padres y maestros pueden acudir a centros de salud mental para recibir orientación y evaluación especializada. Desde un tamizaje psicológico hasta posibles intervenciones psiquiátricas, si el caso lo amerita.

El experto también alertó sobre prácticas contraproducentes en la crianza de los niños, como el uso excesivo de dispositivos electrónicos para calmar su inquietud.

Al contrario a lo que se piensa, proporcionar un teléfono celular a un niño hiperactivo puede aumentar la distracción y la irritabilidad, así como afectar negativamente su desarrollo social y emocional.

El médico psiquiatra recordó a los padres de familia y maestros, que ningún niño debe ser excluido debido a sus dificultades en el aprendizaje, ya que esto puede aumentar el riesgo de acoso escolar y afectar su autoestima.

Dijo que los maestros desempeñan un papel fundamental para detectar y abordar las necesidades especiales de sus alumnos, colaborando estrechamente con los padres y los servicios de salud mental.


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UNIVERSIDAD SEÑOR DE SIPÁN EN EL TOP 3 DE UNIVERSIDADES CON MÁS SOLICITUDES DE PATENTES DE INVENCIÓN EN EL PAÍS

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UNIVERSIDAD SEÑOR DE SIPÁN EN EL TOP 3 DE UNIVERSIDADES CON MÁS SOLICITUDES DE PATENTES DE INVENCIÓN EN EL PAÍS

La Universidad Señor de Sipán (USS) alcanzó el tercer lugar a nivel nacional en solicitudes de patentes de invención durante 2025, consolidándose como una de las instituciones líderes del país en innovación, investigación aplicada y gestión estratégica de la propiedad intelectual.

Durante el año, la USS registró 30 solicitudes de patentes, resultado de una política institucional orientada a proteger y valorizar el conocimiento generado en sus aulas y laboratorios, convirtiendo la investigación científica en soluciones concretas para la sociedad. Las tecnologías desarrolladas se enfocan principalmente en propuestas biotecnológicas y funcionales de origen natural, con aplicaciones en salud, bienestar, dermatología, control sanitario y prevención de enfermedades.

“Este logro refleja el compromiso de la USS con una investigación que trasciende lo académico y se convierte en innovación al servicio del desarrollo regional y nacional. Apostamos por una ciencia con impacto real en la vida de las personas”, destacó la Dra. Oriana Rivera Lozada de Bonilla, vicerrectora de Investigación.

El posicionamiento alcanzado por la USS también se proyectó internacionalmente con reconocimientos en los certámenes Kiwie 2025 e iCAN 2025, donde obtuvo nueve medallas y cuatro premios especiales a la innovación, fortaleciendo su prestigio como institución generadora de conocimiento competitivo a nivel global.

Asimismo, la USS fue beneficiaria de un fondo de ProCiencia, como entidad asociada, en el marco del Concurso de Desafíos de Innovación para el Desarrollo Regional 2025, mediante un proyecto orientado a la mejora de fibras para la industria textil.

Este resultado, obtenido desde su sede central, marca también la ruta que la universidad busca consolidar en su proceso de expansión nacional. Con la apertura de sus nuevas filiales en Lima, Trujillo y Piura, la USS proyecta fortalecer la misma línea de investigación, innovación y transferencia tecnológica en beneficio de más regiones del país.

De cara al 2026, la USS ha definido como prioridad fortalecer la captación de financiamiento externo para nuevos proyectos de I+D+i, reafirmando su compromiso con la ciencia, la innovación y la transformación del Perú.

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JEE LIMA OESTE 3 AFIANZA PACTOS SOCIALES EN SURCO, LA MOLINA, CHORRILLOS Y BARRANCO PARA FORTALECER VOTO INFORMADO

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JEE LIMA OESTE 3 AFIANZA PACTOS SOCIALES EN SURCO, LA MOLINA, CHORRILLOS Y BARRANCO PARA FORTALECER VOTO INFORMADO

Rumbo a las Elecciones Generales 2026

  • Organismo electoral de primera instancia intensifica acciones de orientación ciudadana y promoción del Pacto Social

El Jurado Electoral Especial (JEE) Lima Oeste 3, en el marco de las acciones de promoción del Pacto Social “Liga de la Democracia por un Voto Informado”, logró la suscripción de 11 pactos en los distritos de Santiago de Surco, La Molina, Chorrillos y Barranco, iniciativa destinada a ampliar la difusión de información electoral oficial y fortalecer la participación ciudadana de cara a las Elecciones Generales (EG) 2026.

Durante las jornadas informativas el Facilitador e Implementador de Voto Informado (FIVI) de la Dirección Nacional de Educación, Participación y Formación Cívica Electoral del Jurado Nacional de Elecciones (JNE), brindó orientación a jóvenes, emprendedores, docentes, estudiantes y personal administrativo sobre los requisitos de las autoridades a elegir, el proceso electoral y la importancia del voto responsable.

Esto, mediante dinámicas lúdicas y material pedagógico, se reforzaron conocimientos electorales y se promovió una cultura cívica informada en distintos espacios académicos y comunitarios.

El JEE Lima Oeste 3 destacó que entre los nuevos espacios institucionales suscritos al Pacto Social figuran la Universidad San Ignacio de Loyola (USIL), en La Molina, y la Institución Educativa José María Eguren, en Barranco, cuyos aliados se comprometen a difundir información electoral verificada a través de sus plataformas y entornos institucionales, ampliando el alcance del Programa Voto Informado rumbo a las EG 2026.

El organismo electoral informó que continuará impulsando la suscripción de nuevos pactos sociales en coordinación con instituciones públicas, privadas y organizaciones comunitarias, con el fin de fortalecer la red de aliados y asegurar que más ciudadanos accedan a información oficial, clara y oportuna para el proceso electoral.

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