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Ministro Gallardo plantea ampliar educación bilingüe a la secundaria y enseñanza superior – Diario Nacional Realidad.PE
Inaugurar el próximo año escolar con la férrea voluntad de diseñar subsistemas educativos descentralizados con los pueblos indígenas para que puedan producir sus propios materiales educativos y formar sus maestros para ampliar la educación intercultural bilingüe hacia la escuela secundaria y la educación superior, planteó hoy el ministro de Educación, Carlos Gallardo.
Al inaugurar el XIV Congreso Nacional de Educación Intercultural Bilingüe, en el que se han registrado 8,000 participantes, señaló que la educación bilingüe nunca ha tenido una visión emancipadora, y a pesar de haberse llenado de discursos sobre la interculturalidad crítica, siempre ha tenido una visión colonial, incluso en nuestra etapa republicana.
Sostuvo que la república criolla ha reforzado los mecanismos de dominación y explotación de los pueblos y sus territorios sin el más mínimo respeto por el convenio 169 de la Organización Internacional del Trabajo (OIT) y la declaración de Naciones Unidas sobre los derechos de los pueblos indígenas.
“El Estado peruano, como dicen siempre los apus y los líderes indígenas, ha sido y sigue siendo su principal adversario: concesiona territorios ancestrales indígenas a las empresas mineras, petroleras, gasíferas, madereras, y últimamente a las empresas agroindustriales de palma aceitera. Tal vez por esta razón la educación de los pueblos indígenas es un peligro para ellas”, indicó.
Lenguas originarias
Sostuvo que hoy, con diversos pretextos formales, se permite que menos del 10 % de docentes de hijos de las familias indígenas tengan formación pedagógica de educación intercultural bilingüe y que no se les enseñe en sus lenguas originarias la educación secundaria y mucho menos la educación superior, y señaló que recién se están normalizando las lenguas de esos pueblos 200 años después de constituida la república.
“¿Cómo es posible que haya maestros peruanos que desconozcan el derecho de nuestros compatriotas indígenas a tener instituciones de educación intercultural bilingüe, cómo negarles el derecho de que se exija a los docentes el dominio de la lengua materna de los niños a los que se va a enseñar?, ¿cómo es posible que en nuestras instituciones se les siga negando el derecho de expresarse en sus lenguas, ¿cómo no sentir dolor ante esta dramática realidad?”, expresó.
Gallardo indicó que esta es solo una pequeña descripción de la situación de nuestro sistema educativo y de nuestra cultura en pleno siglo XXI y que cambiar esta dramática realidad es el desafío que tiene el gobierno del magisterio peruano.
Tarea transformadora
“Vamos a luchar con todas nuestras fuerzas contra esta herencia que nos han dejado los gobiernos de la oligarquía nacional y de la tecnocracia neoliberal y occidental y todos los participantes en este congreso deben acompañarnos en esta tarea transformadora, liberadora”, añadió.
El titular de Educación agregó: “Esperamos que este congreso sea el hito que los pueblos indígenas tanto han esperado. El nuevo gobierno ya no representa los intereses del gran capital, ni de los extractivistas salvajes ni de la burocracia moderna”.
“Somos un gobierno de los trabajadores del campo y la ciudad, y estamos dispuestos a luchar por los intereses de esos sectores, donde están incluidos en primera fila los pueblos indígenas de nuestra patria”, aseveró.
En la jornada inaugural del congreso, que organiza el Ministerio de Educación y que se desarrollará durante tres días de manera virtual, también participaron la ministra de Cultura, Gisela Ortiz, y la directora general de Educación Básica Alternativa, Intercultural Bilingüe y de Servicios Educativos en el Ámbito Rural, Nora Delgado.
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Actualidad
UNIVERSIDAD SEÑOR DE SIPÁN EN EL TOP 3 DE UNIVERSIDADES CON MÁS SOLICITUDES DE PATENTES DE INVENCIÓN EN EL PAÍS
La Universidad Señor de Sipán (USS) alcanzó el tercer lugar a nivel nacional en solicitudes de patentes de invención durante 2025, consolidándose como una de las instituciones líderes del país en innovación, investigación aplicada y gestión estratégica de la propiedad intelectual.
Durante el año, la USS registró 30 solicitudes de patentes, resultado de una política institucional orientada a proteger y valorizar el conocimiento generado en sus aulas y laboratorios, convirtiendo la investigación científica en soluciones concretas para la sociedad. Las tecnologías desarrolladas se enfocan principalmente en propuestas biotecnológicas y funcionales de origen natural, con aplicaciones en salud, bienestar, dermatología, control sanitario y prevención de enfermedades.
“Este logro refleja el compromiso de la USS con una investigación que trasciende lo académico y se convierte en innovación al servicio del desarrollo regional y nacional. Apostamos por una ciencia con impacto real en la vida de las personas”, destacó la Dra. Oriana Rivera Lozada de Bonilla, vicerrectora de Investigación.
El posicionamiento alcanzado por la USS también se proyectó internacionalmente con reconocimientos en los certámenes Kiwie 2025 e iCAN 2025, donde obtuvo nueve medallas y cuatro premios especiales a la innovación, fortaleciendo su prestigio como institución generadora de conocimiento competitivo a nivel global.
Asimismo, la USS fue beneficiaria de un fondo de ProCiencia, como entidad asociada, en el marco del Concurso de Desafíos de Innovación para el Desarrollo Regional 2025, mediante un proyecto orientado a la mejora de fibras para la industria textil.
Este resultado, obtenido desde su sede central, marca también la ruta que la universidad busca consolidar en su proceso de expansión nacional. Con la apertura de sus nuevas filiales en Lima, Trujillo y Piura, la USS proyecta fortalecer la misma línea de investigación, innovación y transferencia tecnológica en beneficio de más regiones del país.
De cara al 2026, la USS ha definido como prioridad fortalecer la captación de financiamiento externo para nuevos proyectos de I+D+i, reafirmando su compromiso con la ciencia, la innovación y la transformación del Perú.
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JEE LIMA OESTE 3 AFIANZA PACTOS SOCIALES EN SURCO, LA MOLINA, CHORRILLOS Y BARRANCO PARA FORTALECER VOTO INFORMADO
Rumbo a las Elecciones Generales 2026
- Organismo electoral de primera instancia intensifica acciones de orientación ciudadana y promoción del Pacto Social
El Jurado Electoral Especial (JEE) Lima Oeste 3, en el marco de las acciones de promoción del Pacto Social “Liga de la Democracia por un Voto Informado”, logró la suscripción de 11 pactos en los distritos de Santiago de Surco, La Molina, Chorrillos y Barranco, iniciativa destinada a ampliar la difusión de información electoral oficial y fortalecer la participación ciudadana de cara a las Elecciones Generales (EG) 2026.
Durante las jornadas informativas el Facilitador e Implementador de Voto Informado (FIVI) de la Dirección Nacional de Educación, Participación y Formación Cívica Electoral del Jurado Nacional de Elecciones (JNE), brindó orientación a jóvenes, emprendedores, docentes, estudiantes y personal administrativo sobre los requisitos de las autoridades a elegir, el proceso electoral y la importancia del voto responsable.
Esto, mediante dinámicas lúdicas y material pedagógico, se reforzaron conocimientos electorales y se promovió una cultura cívica informada en distintos espacios académicos y comunitarios.
El JEE Lima Oeste 3 destacó que entre los nuevos espacios institucionales suscritos al Pacto Social figuran la Universidad San Ignacio de Loyola (USIL), en La Molina, y la Institución Educativa José María Eguren, en Barranco, cuyos aliados se comprometen a difundir información electoral verificada a través de sus plataformas y entornos institucionales, ampliando el alcance del Programa Voto Informado rumbo a las EG 2026.

El organismo electoral informó que continuará impulsando la suscripción de nuevos pactos sociales en coordinación con instituciones públicas, privadas y organizaciones comunitarias, con el fin de fortalecer la red de aliados y asegurar que más ciudadanos accedan a información oficial, clara y oportuna para el proceso electoral.
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