En un esfuerzo por fortalecer la democracia gremial y la participación informada, el grupo CC Multimedios y el portal de noticias Lima al Día anuncian el lanzamiento del primer sondeo digital interactivo de cara al balotaje por el decanato del Ilustre Colegio de Abogados de Lima (CAL).

Esta plataforma multimedia permitirá que los miles de abogados de la capital y el Perú hagan sentir su voz de manera directa, evaluando las propuestas y expresando su intención de voto entre los dos candidatos finalistas que se disputan el liderazgo institucional: la doctora Delia Espinoza (Lista 3) y el doctor Humberto Abanto (Lista 11).

Innovación y Transparencia Gremial

Bajo la dirección del periodista y productor audiovisual Manuel Andrés Coronado, este proyecto independiente surge como una respuesta a la necesidad de modernizar los espacios de consulta gremial. El portal no solo permite la simulación del voto, sino que integra de forma dinámica las entrevistas y planes de gestión de ambos candidatos, facilitando un voto a conciencia.

«Buscamos que el abogado colegiado recupere su protagonismo. No es solo un sondeo, es una herramienta de fiscalización y análisis de las propuestas que marcarán el futuro del gremio», señaló la dirección de CC Multimedios.

Cómo participar

Los agremiados pueden acceder al portal oficial a través de cualquier dispositivo móvil o computador. La interfaz ha sido optimizada bajo criterios de Web 3.0, eliminando barreras de registro complejas para priorizar la recolección de la tendencia en tiempo real.

• Acceso directo: Los interesados pueden ingresar a https://limaaldia.pe/eleccionescal/.
• Contenido multimedia: El portal permite visualizar de forma exclusiva las entrevistas de CAL TV integradas en la misma plataforma.
• Resultados en vivo: Los participantes podrán observar la evolución de la tendencia electoral inmediatamente después de emitir su opinión.

Sobre los organizadores

CC Multimedios es un grupo mediático líder en la gestión de portales de noticias y producción audiovisual. Su alianza con Lima al Día garantiza una cobertura objetiva e independiente de los procesos electorales más relevantes de la sociedad civil y los colegios profesionales del Perú.

Análisis de Videnza Instituto advierte que el 59 % de colegios públicos requiere demolición total o reparación, mientras persisten carencias en servicios básicos que afectan el inicio del año escolar.

Millones de alumnos volverán a las aulas en el Perú en medio de limitaciones en el sistema educativo. Según un informe de Videnza Instituto, la matrícula en educación inicial, primaria y secundaria alcanza los 8.3 millones de niños y adolescentes, de los cuales el 75.1 % estudia en colegios públicos. El retorno a clases se dará en un contexto en el que “persisten brechas estructurales que afectan la calidad del aprendizaje, especialmente en infraestructura, conectividad digital y capacidades docentes”, señala el análisis.

De acuerdo con información del Ministerio de Educación citada en el informe, “el 59 % de las instituciones educativas públicas requiere demolición total o reparación”. En regiones como Áncash, Cajamarca, Puno y Ucayali, más de seis de cada diez locales presentan deficiencias. A ello se suman otras carencias básicas: “el 54.8 % de los colegios necesita intervenir sus servicios higiénicos y el 50.1 % no cuenta con acceso adecuado al agua”, lo que refleja las condiciones precarias en las que miles de estudiantes inician el año escolar.

Las brechas también se evidencian en el acceso a tecnología. En primaria, solo el 46.5 % de las escuelas cuenta con conexión a internet, mientras que en secundaria la cobertura alcanza el 76.2 %, aunque con marcadas diferencias entre zonas urbanas y rurales. Incluso en los colegios que sí tienen conectividad, la mayoría dispone de velocidades que no superan los 10 Mbps por institución, lo que limita el uso pedagógico de plataformas digitales y herramientas tecnológicas en el aula.

El análisis advierte que mejorar la infraestructura es un paso necesario, pero no suficiente para elevar la calidad educativa. La evidencia internacional muestra que los docentes son el principal factor que explica las diferencias en los resultados de aprendizaje. Al respecto, Videnza Instituto plantea “complementar las inversiones en infraestructura con políticas orientadas a fortalecer la formación continua, las competencias digitales y el acompañamiento pedagógico a los maestros”.

Fuente: Gestión